【みんなで一緒に論文を読もう!】2時間目:メンヘラの歴史 / LGBTQ研究 などについて

配信2024年3月17日長さ 1:51:24

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要約

「みんなで一緒に論文を読もう!」2時間目の配信。Googleスカラーで見つけた「メンヘラ」関連やLGBTQ関連の論文を画面共有で読み上げ、ぬぬはらが内容や論文の書き方について感想・批評を述べた。

  • 0:00配信開始。前回から間が空いた経緯、文字サイズや音量、ノイズの調整について
  • 9:10「メンヘラ」の歴史と使用に関する一考察:2ちゃんねるのメンタルヘルス板から広まった語の意味の変化を整理。結論がなく歴史の列挙にとどまる点を指摘
  • 26:39SNSデータを使った「メンヘラ」の予測:ハッシュタグで教師データを作り形態素解析で語を抽出。データの作り方(タグ使用者を一律に当事者扱い、ランダム抽出)や、願望表現の比較がないことに疑問
  • 49:30女子学生の語りから見る「病む」こと:対面インタビューによる当事者の語りの分析(概要のみ)
  • 51:43SNS上で当事者は「メンヘラ」をどう語るのか:ネット上の投稿と対面の語りの比較。学会発表の概要のみで詳細は不明
  • 53:00補足紹介:メンヘラカップルの研究(概要のみ)、メンヘラの彼女を題材にした自己管理アプリの論文
  • 59:49わが国におけるLGBTQの子どもたちへのソーシャルワーク支援:略語の説明、学校での否定的な扱い、いじめ、教員の意識調査、支援での言葉遣いや安全な環境づくり。論文中の「中学生まで」「否定形の文」などの曖昧な表現を批判
  • 1:22:00イノベーションの源泉としてのLGBTQインクルージョン:必要性を述べる論文でビジネス寄りの内容。「インクルージョン」の意味の確認
  • 1:24:39関西学院大学における性的マイノリティ当事者の困難とニーズ:通称名登録、教職員への研修、カミングアウト後の情報共有の難しさ、学内のサークル活動など
  • 1:43:05LGBTQや多様なアントレプレナー(概要のみ)。アウティングやアロマンティックなど出てきた用語の解説
  • 終盤:次回取り上げてほしい論文キーワードの募集。第1回の配信への言及

章

  • 0:00配信開始
  • 9:10「メンヘラ」の歴史と使用に関する一考察(2021年)
  • 26:39SNSデータを使った「メンヘラ」の予測(2021年)
  • 49:30若者にとっての「病む」こと:「“メンヘラ”当事者」としての女子学生たちの語り(2022年)
  • 51:43SNS上で当事者は「メンヘラ」をどう語るのか 多元的アイデンティティの観点から(2021年)
  • 59:49わが国におけるLGBTQの子どもたちへのソーシャルワーク支援(2017年)
  • 1:22:00イノベーションの源泉としてのLGBTQインクルージョンについての研究(2022年)
  • 1:24:39関西学院大学における性的マイノリティ当事者の困難とニーズ(2022年)
  • 1:43:05LGBTQや多様なアントレプレナー(2022年)

話した内容

YouTube の自動字幕179 行更新 2026年10月16日

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概要欄
日常生活ではなかなか機会がないけど読み出すと面白い論文。一緒に論文を探してぬぬはらと読もう!の会です。 読んで欲しい論文キーワードがあれば教えてくださいね! ・SNSデータを使ったメンヘラの予測 ・わが国におけるLGBTQの子どもたちへのソーシャルワーク支援 等、面白そうな論文を読んでいきます! #雑学 #心理学 #メンタルヘルス 黒板画像はこちらよりお借りしました。 https://ja.pngtree.com/freebackground/green-education-blackboard-stereoscopic_934799.html BGM:フリーBGM チルアウト「Book」1時間耐久 (作業用BGM、エレピ、インスト) https://www.youtube.com/watch?v=1Teg894l1s0 ◆━━━━━━━━━━━━━━━━◆ [今回読んだ論文一覧] 00:00:00 配信開始 00:09:10「メンヘラ」の歴史と使用に関する一考察(2021年) 00:26:39 SNSデータを使った「メンヘラ」の予測(2021年) 00:49:30 若者にとっての「病む」こと:「“メンヘラ”当事者」としての女子学生たちの語り(2022年) 00:51:43 SNS上で当事者は「メンヘラ」をどう語るのか 多元的アイデンティティの観点から(2021年) 00:59:49 わが国におけるLGBTQの子どもたちへのソーシャルワーク支援(2017年) 01:22:00 イノベーションの源泉としてのLGBTQインクルージョンについての研究(2022年) 01:24:39 関西学院大学における性的マイノリティ当事者の困難とニーズ(2022年) 01:43:05 LGBTQや多様なアントレプレナー(2022年) ◆━━━━━━━━━━━━━━━━◆

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